En este apartado se verán una serie de preguntas con su respectivo resultado del tema 1, 2, 3, 4 y 5.
Pregunta número 1.
¿Qué responsabilidades tiene un
alumno de educación a distancia?
Contar con el equipo requerido,
participar en las sesiones, dedicar tiempo para atender las actividades,
comunicar cuando existan dificultades técnicas para recibir asistencia.
Pregunta número 2.
Relaciona las fechas con la aparición de la educación a
distancia en su primera generación.
Formación no presencial
Respuesta
1
Surge el teléfono
Respuesta
2
Gaceta de Boston, ofrece la
posibilidad de tutorías por correo postal
Respuesta
3
Surge la radio
Respuesta
4
En Inglaterra, Issac Pitman,
lanza un curso de taquigrafía por correspondencia.
Respuesta
5
Pregunta número 3.
Relaciona las siguientes modalidades educativas en México.
Proceso educativo formal que se desarrolla en
instalaciones dedicadas a este propósito con planes, programas y metodologías
sujetas a un calendario y horas establecidos.
Respuesta
1
Se refiere a la opción con planes y programas,
recursos y materiales didácticos, metodologías especiales, medios diversos de
comunicación y sistemas de evaluación que pudiera orientarse al trabajo
autodidacta.
Respuesta
2
Pregunta número 4.
¿Cuáles son las características del alumno de educación a
distancia?
El compromiso con el aprendizaje, la motivación y contar con diferentes necesidades educacionales.
Pregunta número 5.
Relaciona los conceptos con las descripciones.
Cualquier forma de estudio que
no se encuentre bajo la supervisión continua o inmediata de tutores, pero
que, no obstante, cuenta con la orientación, planificación e instrucción de
una organización de asistencia educativa.
Respuesta
1
Cualquier forma de aprendizaje
dotada de una flexibilidad que la haga más accesible a los estudiantes que
los cursos facilitados tradicionalmente en los centros de educación y
formación.
Respuesta
2
Pregunta número 6.
Relaciona las diferentes denominaciones de educación a
distancia.
La realización de conexiones
entre personas y recursos a través de las tecnologías con propósitos de
lograr aprendizajes.
Respuesta
1
Se liga esta denominación al
énfasis puesto en que es el propio sujeto que aprende el que tiene la
iniciativa de su aprendizaje, él dispone el ritmo y las circunstancias en que
se lleva a cabo. A pesar de esto, no se excluye la ayuda de terceros o de
otros materiales pero, también en estos casos, será el estudiante el que
adopte la decisión de recurrir a ellos
Respuesta
2
En estos casos, difícilmente se
pueden organizar grupos de trabajo cooperativo entre compañeros que iniciaron
el curso en momentos diferentes
Respuesta
3
Mediante esta expresión
queremos representar que este tipo de aprendizaje permite a los estudiantes
aprender cuando ellos quieren (frecuencia, ritmo, duración), como ellos
quieren (modos de aprendizaje) y lo que ellos quieren (decidir sobre lo que
constituirá su aprendizaje).
Respuesta
4
Se trata de destacar la
liberación del estudiante de las trabas o dificultades que comporta la
asistencia a los centros ordinarios.
Respuesta
5
En estos casos el énfasis se
pone en que tanto los materiales de estudio como la relación entre docentes y
estudiantes se realiza exclusivamente a través de las redes de comunicación, fundamentalmente
Internet.
Respuesta
6
Que destaca el hecho de que es
la enseñanza, los materiales, los que se trasladan hasta donde está el que
aprende.
Respuesta
7
Terminología usada, sobre todo,
en Australia, asignado al modelo integral, dual de las instituciones que
enseñan de forma presencial y a distancia. Se desea significar que estos
estudios son “externos a” pero no “separados de” la Universidad, Facultad o
Departamento
Respuesta
8
Mediante esta denominación se
quiso destacar el proceso de planificación previa, de organización, división
del trabajo, el creciente uso de equipos técnicos para la producción de
materiales y la necesidad de una evaluación más formalizada.
Respuesta
9
Denominación utilizada en determinados
ámbitos españoles y de Iberoamérica queriendo enfatizar el componente de
relación presencial frecuente entre docente y educando. La duda estará en
saber qué porcentaje de presencialidad se precisa para utilizar esta
terminología.
Pregunta número 7.
¿En qué época se considera que se dio el auge de la
educación a distancia?
Segunda mitad del siglo XX.
Respuesta
10
Pregunta número 8.
Relaciona los tipos de ambientes de aprendizaje en el ámbito
de la educación a distancia.
Centra su quehacer en el
estudiante y se focaliza más en el aprendizaje que en la enseñanza.
Respuesta
1
Todo gira en torno a la
evaluación de los aprendizajes.
Respuesta
2
Sería llevar la educación a
distancia a la concepción tradicional, autoritaria y conservadora del hacer
educativo.
Respuesta
3
Son los que centran los
objetivos de la institución y el estudiante debe adquirir la mayor cantidad
posible de saber, recibiendolo de la fuente, el profesor o autor del
material.
Respuesta
4
Es un ambiente tipo
tecnocéntrico que pone énfasis en las tecnologías.
Respuesta
5
Enfoque de aprender de carácter
social e interpersonal que se complementa por un enfoque de aprender para uno
y desde uno, sería también el aprendizaje que prima también el aspecto
intrapersonal.
Respuesta
6
Pregunta número 9.
Relaciona las etapas de la educación a distancia.
Enseñanza Telemática
Respuesta
1
Enseñanza Multimedia
Respuesta
2
Enseñanza Colaborativa basada
en internet.
Respuesta
3
Enseñanza por correspondencia
Respuesta
4
Pregunta número 10.
“La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico
mediado entre el profesor (institución) y el estudiante que, ubicado en espacio
diferente al de aquél, aprende de forma independiente (colaborativa)”
Para Cisco (2010) en su informe titulado La sociedad del aprendizaje , a la sociedad en la que el aprendizaje se organiza sobre la base de un conjunto de principios, con un nuevo sistema educativo con nuevas maneras de organizar el aprendizaje, de evaluar y de acreditar, con diferentes modelos de inversión y financiación, así como la infraestructura adecuada para estos fines, se le puede considerar “del aprendizaje”. Los nueve principios de la sociedad del aprendizaje: 1. Genera una cultura de aprendizaje permanente. 2. Tiene por objeto desarrollar estudiantes motivados y comprometidos, que están preparados para responder a los desafíos imprevistos del futuro, así como los del presente. 3. Acerca el aprendizaje al estudiante, puesto que considera al aprendizaje como una actividad, no un lugar físico. 4. Considera que el aprendizaje es para todos y que nadie debe quedar excluido. 5. Reconoce que l...
¿Qué es una modalidad educativa? Una modalidad educativa es la forma específica de ofrecer un servicio educativo con relación a los procedimientos administrativos, estrategias de aprendizaje y apoyos didácticos, de esta manera cuando hablamos de que surgió una nueva modalidad educativa, estamos hablando de cambios significativos en la forma de educar. (Barroso, 2006). Existen diferentes tipos de modalidades con sus características y ventajas. Referencias: https://www.researchgate.net/publication/236678122_Acercamiento_a_las_Nuevas_Modalidades_Educativas_en_el_Instituto_Politecnico_Nacional
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